SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
Eszközök az olvasási
motiváció letörésére
– és növelésére
Dr. Mikulás Gábor
www.kithirlevel.hu
GM Info Consulting Kft.
Neveléssel az olvasásért
– olvasással a nevelésért
Kecskemét
2019. nov. 28-29.
Pontjaim
1. Csökkentjük a motivációt, ha kedvtelésért
jutalmazunk. Sok hazai „olvasásnépszerűsítő”
eséllyel ront az olvasás ügyén.
2. Motivációs / demotivációs mechanizmus - a
rendezvények közleményeivel illusztrálja
számosságukat és elterjedtségüket.
3. Olvasáskampányok visszatérő erősségei és
gyengeségei
4. Javaslatok hazai és külföldi példák alapján
De előbb:
tévképzetek
A. Az olvasás a legfontosabb ismeretszerzési
forma
B. Az olvasástanulásért meg kell szenvedni
C. Minél többet olvasunk, annál jobb lesz nekünk
D. A gyerek úgysem érti meg az olvasással
kapcsolatos összefüggéseket
A.Általában
nem a leghaté-
konyabb
tudásszerzés
Grafika: Speckoped
B: Pull marketing:
ekleziogén
neurózis?
Mi lehet a kulturális héttér, mi lehet a mélyben? – Pl.:
 „Bizony, arcod verítékével kell megszerezned
mindennapi kenyeredet! Halálod napjáig keményen
dolgozol, amíg visszatérsz a földbe, …” (1 Mózes 3:19)
 Vs.:Vekerdy: ha az iskola untat, akkor az nem jó iskola
 Hogyan, mikor lehet mindkettő igaz?!
 Megoldásom: Előbb jöjjön a motiváció, utána a
„veríték” (belefeledkezés / flow)
 „Olvasásnépszerűsítés” helyett legyen: inspiráció
megteremtése („haszonelvű” megközelítés): „push–
pull” marketing; érjük el: az emberek akarjanak olvasni
C. Nem tesz
jót a napi egy
óránál több
olvasás
Olvasás Világkongresszus (2006., Budapest)
nyitóelőadása, Andreas Schleicher (OECD)
http://kithirlevel.hu/index.php?kh=
olvasson_kevesebbet_okosabban_-
-_kampany
D.A gyerek is
megértheti az
olvasás
hasznát;
inspirálódhat
1.Csökkentjük
a motivációt…
 Az „olvasásnépszerűsítés” a jókat jutalmazza…
 Jutalmazás élményért?! – nemcsak fals kommunikáció,
hanem rombol is: ún. kiszorító és túligazoló hatás, ha
megjutalmazzuk, a jól olvasókat
 Jobb megoldás: megjutalmazás a „fejlődésben
levésért”
 Eszköz helyett gyakran célként kezeljük az olvasást.
(Emiatt is lehet alacsony a problémamegoldásunk
szintje, vö.: PISA, PIAAC?)
 A „népszerűsítés” önmagában visszaütő pótcselekvés
 Gyakran kétes a szakmaiság, hangsúly a pénzköltésen
 Vallott értékeken a hangsúly (→mennyiség, látvány) –
szemben a gyakorlattal
http://kithirlevel.hu/index.php?kh=miert_lehet_rombolo_hatasu_a_jol_olvasok_megjutalmazasa
http://kithirlevel.hu/index.php?kh=ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_-
_megegyszer_mondom_ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_mert_kart_okozol
http://kithirlevel.hu/index.php?kh=elavult_konyvtari_szemlelet_az_olvasas_propagalasa
2. Motivációs /
demotivációs
mechanizmus
 Az olvasást a célcsoport jelentős hányada büntetésként
éli meg; pl. a gyakorlások sorozata miatt (vö.:
elkeziogén neurózis)
 A mélyben mi is tudjuk, hogy az olvasás hájpolása nem
egészen kóser (ld. tévhitek), ezért…
 Az olvasás nem „népszerű” (de nem is kell annak
lennie). Ehelyett…
 Alkalmazzunk „Push” helyett „push-pull” marketinget:
 “Ha hajót akarsz építeni, ne hívj össze embereket, hogy
tervezzenek, szervezzék meg a munkát, hozzanak
szerszámokat, vágjanak fát, hanem keltsd fel bennük a
vágyat a nagy, végtelen tenger iránt.” (Saint Exupéry)
Sajtó-
beszámolók
 A KIT Hírlevél www.kithirlevel.hu
szerkesztéséhet 18 éve hetente figyelem a
vonatkozó sajtóhíreket (könyvtári szempont)
 Nem emlékszem, hogy valaha eredményekről
lett volna szó (a nemzetközi felmérések
interpretálását nem számítva)
 A cikkek tartalma magáról a promóciós
cselekményekről szól
 Ha azt mondja valaki, hogy a kampányok
tervezői, szervezői nem akarnak (tudnak)
tanulni, fejlődni és tényleges eredményeket
elérni, akkor nehezen tudnám megcáfolni…
3.Olvasás-
kampányok
erősségei,
gyengeségei
Erősségek
 Időről időre fontosnak tartjuk az olvasás
promócióját
 A társadalmi értékek között van az olvasás
 Úgy látszik, hogy teszünk valami hasznosat
 Távolról sem a legjövedelmezőbb ötlet, de
időnként van benne valamennyi pénz
Kampányok
gyengeségei
 Gyakran hiányos használóismeret; fókuszban: mennyiség
és a kitalálók szerinti minőség (főként fikciós témák)
 Nincs, vagy alig publikus eredményesség- és
hatékonyságmérés
 Legtöbbször a jól olvasókat célozzák, nem a rászorulókat
(könnyebb is így…) A jól olvasóknak inkább szaladgálni,
barátkozni kellene.
 Sok olvasáskampány hozzájárul a közösség
szétszakadásához, a vallott és gyakorlott értékek közötti
űr növekedéséhez (pl. Olvasás éve 2001, Nagy könyv 2005,
Családi olvasás éve 2010.)
 Gyakori kényszerkampányok: pl. aTÁMOP-ban vállalni kell
valamit akkor is, ha a vizesblokkot kellene felújítani
http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=elvi_es_gyakorlati_gondok_az_un._ol
vasasnepszerusitessel
4. Javaslatok
hazai és
külföldi
példák alapján
1. Különböző intézmények közös kampányai hatékonynak
2. Az olvasásról való szép szöveg (push marketing) ne
terelje el a figyelmet annak lényegéről (nyerő: push-pull)
3. Több inger együttes hatása tűnik nyerőnek;
több, egymást kiegészítő tevékenység)
- pl. számegyenes, ugrálással
- fák megkülönböztetése leveleinek szaglásával.
N.b.: az Alzheimer-betegség hatásai is csökkenthetők 
4. Mérés, visszacsatolás: „amit nem tudsz mérni, nem
tudod menedzselni!”
5. Gyürkőzz fel a gyengén olvasókra (módszertan
megtanulása)
6. Kevesebbet foglalkozzunk könyvekkel
(több és színesebb foglalkozás, tevékenység kell)
Szerinted?
Kérdés, észrevétel…
Dr. Mikulás Gábor
mikulasg@gmconsulting.hu • 30 239-2293
GM Info Consulting Kft. • www.kithirlevel.hu • www.gmconsulting.hu

More Related Content

Similar to Eszközök az olvasási motiváció letörésére és növelésére

MMSZ - Facebook kommunikáció
MMSZ - Facebook kommunikációMMSZ - Facebook kommunikáció
MMSZ - Facebook kommunikációKlausz Melinda
 
A márka, mint fogyasztói tapasztalás
A márka, mint fogyasztói tapasztalásA márka, mint fogyasztói tapasztalás
A márka, mint fogyasztói tapasztalásZoltan Havasi
 
JV marketing a gyakorlatban
JV marketing a gyakorlatbanJV marketing a gyakorlatban
JV marketing a gyakorlatbanDavid Goldmann
 
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatától
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatátólMilliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatától
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatátólElekes Attila
 
Tartalommarketing fikció, vagy valóság
Tartalommarketing   fikció, vagy valóságTartalommarketing   fikció, vagy valóság
Tartalommarketing fikció, vagy valóságFerenc Pécsi
 
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportok
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportokSzakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportok
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportokGábor Mikulás
 
Idea management and crowdsourcing
Idea management and crowdsourcingIdea management and crowdsourcing
Idea management and crowdsourcingBME
 
Oros-Minbizt csm
Oros-Minbizt csmOros-Minbizt csm
Oros-Minbizt csmkszrsomogyi
 
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférában
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférábanDr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférában
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférábanCsaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...kmexpert
 
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyv
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyvKözösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyv
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyvLévai Richárd
 
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatban
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatbanKlausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatban
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatbanKlausz Melinda
 
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhez
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhezÖsszeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhez
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhezViktor Tassi
 
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611Belső kommunikáció gyulay tibor 140611
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611Tibor Gyulay
 
Célkeresztben az ösztönzőrendszerek
Célkeresztben az ösztönzőrendszerekCélkeresztben az ösztönzőrendszerek
Célkeresztben az ösztönzőrendszerekKrisztián Fazekas
 
Könyvtáros, média, kommunikáció
Könyvtáros, média, kommunikációKönyvtáros, média, kommunikáció
Könyvtáros, média, kommunikációAz én könyvtáram
 
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 

Similar to Eszközök az olvasási motiváció letörésére és növelésére (20)

MMSZ - Facebook kommunikáció
MMSZ - Facebook kommunikációMMSZ - Facebook kommunikáció
MMSZ - Facebook kommunikáció
 
A márka, mint fogyasztói tapasztalás
A márka, mint fogyasztói tapasztalásA márka, mint fogyasztói tapasztalás
A márka, mint fogyasztói tapasztalás
 
JV marketing a gyakorlatban
JV marketing a gyakorlatbanJV marketing a gyakorlatban
JV marketing a gyakorlatban
 
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatától
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatátólMilliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatától
Milliókat érő tanácsok gumisoknak - a BHPgumi csapatától
 
Power of words
Power of wordsPower of words
Power of words
 
Tartalommarketing fikció, vagy valóság
Tartalommarketing   fikció, vagy valóságTartalommarketing   fikció, vagy valóság
Tartalommarketing fikció, vagy valóság
 
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportok
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportokSzakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportok
Szakmai belső kommunikáció - minták, hitek, csoportok
 
Miertmlm
MiertmlmMiertmlm
Miertmlm
 
Idea management and crowdsourcing
Idea management and crowdsourcingIdea management and crowdsourcing
Idea management and crowdsourcing
 
Oros-Minbizt csm
Oros-Minbizt csmOros-Minbizt csm
Oros-Minbizt csm
 
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférában
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférábanDr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférában
Dr. Kollár Csaba: Kommunikáció a civil szférában
 
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...
Prof. dr. habil Bencsik Andrea - A duális képzés, mint a tudásmegosztás új pl...
 
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyv
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyvKözösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyv
Közösségi kalandozások - 20 magyar marketing sikersztori a Facebookon - könyv
 
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatban
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatbanKlausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatban
Klausz Melinda - Tartalommarketing a gyakorlatban
 
Karrierépítési Tréning
Karrierépítési TréningKarrierépítési Tréning
Karrierépítési Tréning
 
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhez
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhezÖsszeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhez
Összeszerelési útmutató hatásos hirdetésekhez
 
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611Belső kommunikáció gyulay tibor 140611
Belső kommunikáció gyulay tibor 140611
 
Célkeresztben az ösztönzőrendszerek
Célkeresztben az ösztönzőrendszerekCélkeresztben az ösztönzőrendszerek
Célkeresztben az ösztönzőrendszerek
 
Könyvtáros, média, kommunikáció
Könyvtáros, média, kommunikációKönyvtáros, média, kommunikáció
Könyvtáros, média, kommunikáció
 
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...
 

More from Gábor Mikulás

Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezető
Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezetőFókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezető
Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezetőGábor Mikulás
 
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásig
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásigMarketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásig
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásigGábor Mikulás
 
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...Gábor Mikulás
 
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?Gábor Mikulás
 
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttKommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttGábor Mikulás
 
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttKommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttGábor Mikulás
 
Könyvtárosok és a stressz
Könyvtárosok és a stresszKönyvtárosok és a stressz
Könyvtárosok és a stresszGábor Mikulás
 
Information consulting -- konyvbemutato
Information consulting -- konyvbemutatoInformation consulting -- konyvbemutato
Information consulting -- konyvbemutatoGábor Mikulás
 
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezés
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezésVersenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezés
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezésGábor Mikulás
 

More from Gábor Mikulás (10)

Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezető
Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezetőFókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezető
Fókuszban: szolgáltatás helyett a használó bevezető
 
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásig
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásigMarketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásig
Marketingeszközök a liftes szövegtől a konferencia-előadásig
 
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...
Gondolatok a könyvtári intelligens rendszerek fejlődési lehetőségeiről - roko...
 
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?
Az adatbányászat és gépi tanulás automatizálása – de hogyan?
 
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttKommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
 
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak közöttKommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
Kommunikációs csatornák a felsőoktatási könyvtárak között
 
Könyvtárosok és a stressz
Könyvtárosok és a stresszKönyvtárosok és a stressz
Könyvtárosok és a stressz
 
150717 szolnok 20 eves
150717 szolnok   20 eves150717 szolnok   20 eves
150717 szolnok 20 eves
 
Information consulting -- konyvbemutato
Information consulting -- konyvbemutatoInformation consulting -- konyvbemutato
Information consulting -- konyvbemutato
 
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezés
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezésVersenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezés
Versenyképességi orientációk azonosítása vezetői narrációkban -- PhD-értekezés
 

Eszközök az olvasási motiváció letörésére és növelésére

  • 1. Eszközök az olvasási motiváció letörésére – és növelésére Dr. Mikulás Gábor www.kithirlevel.hu GM Info Consulting Kft. Neveléssel az olvasásért – olvasással a nevelésért Kecskemét 2019. nov. 28-29.
  • 2. Pontjaim 1. Csökkentjük a motivációt, ha kedvtelésért jutalmazunk. Sok hazai „olvasásnépszerűsítő” eséllyel ront az olvasás ügyén. 2. Motivációs / demotivációs mechanizmus - a rendezvények közleményeivel illusztrálja számosságukat és elterjedtségüket. 3. Olvasáskampányok visszatérő erősségei és gyengeségei 4. Javaslatok hazai és külföldi példák alapján
  • 3. De előbb: tévképzetek A. Az olvasás a legfontosabb ismeretszerzési forma B. Az olvasástanulásért meg kell szenvedni C. Minél többet olvasunk, annál jobb lesz nekünk D. A gyerek úgysem érti meg az olvasással kapcsolatos összefüggéseket
  • 5. B: Pull marketing: ekleziogén neurózis? Mi lehet a kulturális héttér, mi lehet a mélyben? – Pl.:  „Bizony, arcod verítékével kell megszerezned mindennapi kenyeredet! Halálod napjáig keményen dolgozol, amíg visszatérsz a földbe, …” (1 Mózes 3:19)  Vs.:Vekerdy: ha az iskola untat, akkor az nem jó iskola  Hogyan, mikor lehet mindkettő igaz?!  Megoldásom: Előbb jöjjön a motiváció, utána a „veríték” (belefeledkezés / flow)  „Olvasásnépszerűsítés” helyett legyen: inspiráció megteremtése („haszonelvű” megközelítés): „push– pull” marketing; érjük el: az emberek akarjanak olvasni
  • 6. C. Nem tesz jót a napi egy óránál több olvasás Olvasás Világkongresszus (2006., Budapest) nyitóelőadása, Andreas Schleicher (OECD) http://kithirlevel.hu/index.php?kh= olvasson_kevesebbet_okosabban_- -_kampany
  • 7. D.A gyerek is megértheti az olvasás hasznát; inspirálódhat
  • 8. 1.Csökkentjük a motivációt…  Az „olvasásnépszerűsítés” a jókat jutalmazza…  Jutalmazás élményért?! – nemcsak fals kommunikáció, hanem rombol is: ún. kiszorító és túligazoló hatás, ha megjutalmazzuk, a jól olvasókat  Jobb megoldás: megjutalmazás a „fejlődésben levésért”  Eszköz helyett gyakran célként kezeljük az olvasást. (Emiatt is lehet alacsony a problémamegoldásunk szintje, vö.: PISA, PIAAC?)  A „népszerűsítés” önmagában visszaütő pótcselekvés  Gyakran kétes a szakmaiság, hangsúly a pénzköltésen  Vallott értékeken a hangsúly (→mennyiség, látvány) – szemben a gyakorlattal http://kithirlevel.hu/index.php?kh=miert_lehet_rombolo_hatasu_a_jol_olvasok_megjutalmazasa http://kithirlevel.hu/index.php?kh=ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_- _megegyszer_mondom_ne_a_jol_olvasot_jutalmazd_mert_kart_okozol http://kithirlevel.hu/index.php?kh=elavult_konyvtari_szemlelet_az_olvasas_propagalasa
  • 9. 2. Motivációs / demotivációs mechanizmus  Az olvasást a célcsoport jelentős hányada büntetésként éli meg; pl. a gyakorlások sorozata miatt (vö.: elkeziogén neurózis)  A mélyben mi is tudjuk, hogy az olvasás hájpolása nem egészen kóser (ld. tévhitek), ezért…  Az olvasás nem „népszerű” (de nem is kell annak lennie). Ehelyett…  Alkalmazzunk „Push” helyett „push-pull” marketinget:  “Ha hajót akarsz építeni, ne hívj össze embereket, hogy tervezzenek, szervezzék meg a munkát, hozzanak szerszámokat, vágjanak fát, hanem keltsd fel bennük a vágyat a nagy, végtelen tenger iránt.” (Saint Exupéry)
  • 10. Sajtó- beszámolók  A KIT Hírlevél www.kithirlevel.hu szerkesztéséhet 18 éve hetente figyelem a vonatkozó sajtóhíreket (könyvtári szempont)  Nem emlékszem, hogy valaha eredményekről lett volna szó (a nemzetközi felmérések interpretálását nem számítva)  A cikkek tartalma magáról a promóciós cselekményekről szól  Ha azt mondja valaki, hogy a kampányok tervezői, szervezői nem akarnak (tudnak) tanulni, fejlődni és tényleges eredményeket elérni, akkor nehezen tudnám megcáfolni…
  • 11. 3.Olvasás- kampányok erősségei, gyengeségei Erősségek  Időről időre fontosnak tartjuk az olvasás promócióját  A társadalmi értékek között van az olvasás  Úgy látszik, hogy teszünk valami hasznosat  Távolról sem a legjövedelmezőbb ötlet, de időnként van benne valamennyi pénz
  • 12. Kampányok gyengeségei  Gyakran hiányos használóismeret; fókuszban: mennyiség és a kitalálók szerinti minőség (főként fikciós témák)  Nincs, vagy alig publikus eredményesség- és hatékonyságmérés  Legtöbbször a jól olvasókat célozzák, nem a rászorulókat (könnyebb is így…) A jól olvasóknak inkább szaladgálni, barátkozni kellene.  Sok olvasáskampány hozzájárul a közösség szétszakadásához, a vallott és gyakorlott értékek közötti űr növekedéséhez (pl. Olvasás éve 2001, Nagy könyv 2005, Családi olvasás éve 2010.)  Gyakori kényszerkampányok: pl. aTÁMOP-ban vállalni kell valamit akkor is, ha a vizesblokkot kellene felújítani http://www.kithirlevel.hu/index.php?kh=elvi_es_gyakorlati_gondok_az_un._ol vasasnepszerusitessel
  • 13. 4. Javaslatok hazai és külföldi példák alapján 1. Különböző intézmények közös kampányai hatékonynak 2. Az olvasásról való szép szöveg (push marketing) ne terelje el a figyelmet annak lényegéről (nyerő: push-pull) 3. Több inger együttes hatása tűnik nyerőnek; több, egymást kiegészítő tevékenység) - pl. számegyenes, ugrálással - fák megkülönböztetése leveleinek szaglásával. N.b.: az Alzheimer-betegség hatásai is csökkenthetők  4. Mérés, visszacsatolás: „amit nem tudsz mérni, nem tudod menedzselni!” 5. Gyürkőzz fel a gyengén olvasókra (módszertan megtanulása) 6. Kevesebbet foglalkozzunk könyvekkel (több és színesebb foglalkozás, tevékenység kell)
  • 14. Szerinted? Kérdés, észrevétel… Dr. Mikulás Gábor mikulasg@gmconsulting.hu • 30 239-2293 GM Info Consulting Kft. • www.kithirlevel.hu • www.gmconsulting.hu