Minden ember információs kultúráját információs viselkedése jellemzi. Az információs viselkedéssel foglalkozó publikációk alapján meg lehet határozni a pedagógusok információs kultúráját jellemző indikátorokat. Ide sorolható a hagyományos és elektronikus információkeresésben való jártasság, az információ feldolgozási, kezelési és tárolási módszereinek ismerete, a dokumentumok tartalmi-formai feltárásának ismerete, a kapott és feldolgozott információ tárolása és csoportos használatra történő átadása, személyi számítógép használata, az információcsere alapelveinek ismerete, használata a szakmai kommunikációban, képesség arra, hogy a hallgatót szakterületén megfelelő szinten tájékozottá tegye, képesség saját pedagógiai tevékenységének tervezésére, saját életpályájának alakítására. A szakirodalom foglalkozik az információs kultúra kialakításának módjaival is, javasolva az egyedi információs tevékenység minőségi jellemzőinek következetes és folyamatos fejlesztését. A Volgográdi Állami Egyetem kutatói három egymásra épülő szintet határoztak meg:
- tájékozódás, az eszközök megismerése (az információkeresés és -elemzés elsajátítása);
- szakmai-alkalmazói (az új információ használatának és az oktatási folyamatban történő alkalmazásának elsajátítása);
- alkotó-reflektív (képesség az új információ önálló reprodukálására, és a saját lehetőségek értékelésére). Folyt.: link