Az iskolai könyvtáros professzionális politika-alakító, a személyzet oktatója, valamint az információs és technológiai etika szakértője az (amerikai) iskolákban. Alapfeladatai közül az oktatás fontosságában, az őrzés komplexitásában növekedett meg. Etikai feladatai túlnőttek a szerzőijog-védő kopóén, és naponta néz szembe öt komoly etikai kihívással.
1. A szellemi szabadságot kell védi: törekednie kell a minél engedékenyebb szűrésre, és biztosítania kell legalább egy ponton a teljes hozzáférést. Megfogalmazza és oktatja a használati politikát.
2. Meg kell előznie a plagizálást, amit a digitális források minden eddiginél könnyebben elkövethetővé tesznek (egy felmérés szerint minden második hallgató plagizál).
3. Védi a magánszférát és a bizalmasan kezelendő információkat egy mindinkább 'behálózott' információs környezetben. A gyerekeknek meg kell tanulniuk tiszteletben tartani mások magánszféráját (attól, hogy valami megjelenik egy számítógép monitorán, még nem válik nyilvánossá), és tisztában kell lenniük azzal, hogy az iskolának jogában áll megtekinteni azokat a fájlokat, melyeket a tanulók az iskola gépein hoznak létre és tárolnak.
4. Terjeszti a kritikus információhasználatot.
5. Ügyel arra, hogy az iskola által beszerzett információtechnológiai eszköz (vagy digitális forrás) az egész iskola rendelkezésére álljon.
Az iskolai könyvtáros (könyvtári média-szakember) feladatai a változó technológiai környezetben is változatlanok: ...