A lundi Stenröse Iskolában a súlyos testi és értelmi fogyatékossággal élő diákok élményszerű történeteken keresztül élik meg az olvasás örömét - olyan könyveken, amelyek több érzékszervet is megmozgatnak például illatokon, tárgyakon, zenén és mozgáson keresztül. A diákok kognitív fejlődési szintje néhány hónap és két év között van, ami azt jelenti, hogy prelingvisztikai szinten vannak. Főként természetes reakciókkal és jelekkel kommunikálnak, például arckifejezésekkel és testbeszéddel, és jobban függnek attól, hogy képesek legyenek több érzékszerv segítségével befogadni az információkat. Sok diáknak nehézséget okoz a látottak látása vagy értelmezése is. A kiterjedt interferenciában szenvedőknek gyakran egész életükben dolgozniuk kell a tárgyak, képek és beszélt szavak értelmezésén, és ritkán érik el az írott nyelvi képességet.

Élménytörténet-könyveknek azokat a könyveket nevezzük, amelyek nemcsak szavakkal és képekkel olvashatók, hanem más érzékszervi benyomásokat is kínálnak, például tapintható és megnyomható kísérőanyagokat, illatokat, játékokat vagy gombokat. Az anyagnak érthetőbbé kell tennie a könyvben történteket, de az is szerepet játszik, hogy segítsen a tanulóknak jobban fenntartani a koncentrációt a történet alatt. A könyveket nagy gonddal kell kiválasztani, és ügyelni kell arra, hogy a diákok azonosulni tudjanak velük.
A Harry Potter és a bölcsek köve feldolgozásánál a családok arról számoltak be, hogy jó beszélgetések alakultak ki otthon, amikor a testvérek ugyanazt a könyvet olvasták, bár különböző módon, és ebben közösségi érzést érezhettek. A munka eredményeként három teljesen különböző és fantasztikus kalandtörténet született. A diákok ezeket a történeteket bemutathatták az iskola többi diákjának.

Tippek a több érzékszervvel való olvasáshoz:
- Válassz egy korlátozott számú oldalas, és oldalonként korlátozott számú mondatos könyvet!
- Keress egy anyagot, egy tevékenységet vagy egy dalt a könyv minden oldalpárjához!
- Próbálj meg olyan kellékeket beépíteni, amelyek különböző érzékszervekre hatnak (illat, mozgás, valami tapintható, valami nézhető, valami hallgatható), hogy mindenki találjon magának megfelelőt!
A kalandtörténetek közös megalkotása egy szórakoztató projekt lehet, amely beszélgetéseket indít el a könyvek tartalmáról és hangulatáról. (Ref: Aux Eliza)